Повторението е феномен, който засяга образователната среда. Това се случва, когато ученикът не завърши успешно учебна година и поради това той е принуден да повтори годината отново. Въпреки че думата повторение не е разпозната от DRAE, тя е дума с общо приложение, особено използвана в Латинска Америка. Трябва да се отбележи, че в Испания това име не се използва и се посочва по други начини (повторението на курса е най-разпространеното име).

Защо се случва повторение?

Няма нито една причина, която да обяснява това явление, така че могат да се предвидят редица причини, които го причиняват:

- Има студенти с трудности в обучението и не могат да постигнат академичните цели.

- Понякога причината не е свързана със способностите на ученика, а с личните им обстоятелства. Трябва да се има предвид, че определени проблеми в семейството или някои социални среди могат да имат отрицателно въздействие върху училищните резултати.

- Децата и юношите са особено чувствителни и не винаги се адаптират към академичните програми. Те могат да имат някакво емоционално приспособяване, да живеят в ситуация на тормоз или други видове проблеми и всичко това в крайна сметка се отразява на тяхното представяне.

Оценки за повторение

От социална гледна точка повторението представлява провал на образователната система. В някои страни степента на повторение е висока и това е придружено от поредица от последици (класни стаи с голям брой повторители, групи студенти от различни възрасти, споделящи една и съща класна стая или необходимост от включване на специфични образователни програми за този учебен орган).

Ако мислим за повтарящия се ученик, трябва да вземем предвид как тази ситуация може да му се отрази: това може да бъде стимул да коригира липсата му на интерес към следването или, от друга страна, може да му повлияе психологически и да смята себе си за провал. С други думи, повтарянето понякога е добро решение за коригиране на някои пропуски в усвояването на знания, но също може да бъде проблематично.

От педагогическа гледна точка няма общ консенсус относно целесъобразността на повторението. Според някои подходи е необходимо зло, тоест това е формула, която позволява на студента да има втора академична възможност. Напротив, други експерти в образованието разбират, че повторението не е желателно и трябва да се избягва на всяка цена, затова е необходимо да се включат алтернативни механизми (с помощни учители или специфични програми за адаптация на ученици, които не постигат желаните цели ).

Снимки: iStock - gilaxia / oksun70