Самото име на концепцията, която анализираме, дава ясна представа за нейното значение, тъй като цялостното четене е накратко действието на четенето, придружено от правилна интерпретация. Поради тази причина понятието разбиране за четене понякога се използва в педагогическата терминология.

Какво означава четене?

Всички знаем какво означава четене, тъй като не е нищо повече от тълкуване на някои думи правилно. С други думи, четенето предполага познаване на основите на езика. Научаваме се да четем на приблизително шестгодишна възраст и по време на училищния етап постепенно подобряваме тази техника. Повечето хора знаят как да четат, но не всеки е в състояние правилно да разбере какво чете. Това явно противоречие създава проблем в образователната област и в обществото като цяло.

Цялостно четене, образователен и социален проблем

Педагоги, учители и преподаватели често коментират, че има проблеми с разбирането при четене сред учениците. По този начин учениците знаят как да четат, имат приблизителна представа за съдържанието на даден текст, но не усвояват част от четенето (думи, които не знаят, игнорират използването на двойно значение или преносно значение, завои на език, които не овладяват или изразяват образовани, които не разбират). Тоталната липса на разбиране на даден текст е безспорно образователен проблем.

Експертите по педагогически теми считат, че лошото цялостно четене се подчинява на различни фактори: преобладаването на изображението над писаното слово, опростяването на езика в контекста на новите технологии или намалените навици за четене в обществото. Накратко, има образователен и социален проблем по отношение на цялостното четене и трябва да се поставят решения.

Възможни решения на проблема

Няма окончателна рецепта за решаване на това явление. Някои препоръки обаче могат да бъдат полезни. Ако ученикът няма достатъчно разбиране за четене, е възможно да приеме някои стратегии:

1) консултирайте се с речника, когато значението на една дума не е известно,

2) подхождайте към четенето като към нещо игриво и забавно,

3) насърчавайте четенето като средство за по-добро разбиране на реалността около нас (ако ученикът не разбира какво чете, той ще има проблеми като възрастен),

3) препоръчайте атрактивни книги за ученици и

4) стимулира ученика да преодолее трудностите в процеса на учене (това, което не се разбира в началото, може да бъде разбрано без много усилия).

Снимки: iStock - andresr / Christopher Futcher