Определение на дидактическо програмиране

Концепцията за дидактическо програмиране идва от областта на образованието и се отнася до феномена, чрез който преподаватели от различни нива и видове програмират или организират дидактиката на красивия процес на преподаване и учене. Дидактическото програмиране е именно да се подредят по подреден и смислен начин (тоест в логичен смисъл) знанията, задачите и дейностите, които трябва да бъдат изпълнени, целите, които трябва да бъдат изпълнени, ресурсите, които ще се използват и други данни. Всички те заедно ни позволяват да имаме по-ясна визия на учебния процес и да анализираме по-добре резултатите, тъй като са получени.

Когато говорим за дидактика, ние имаме предвид този процес, който представлява преподаването и ученето, разбрани като две взаимно свързани и необходими явления. Чрез дидактиката (която на гръцки означава просто „да преподавам“), образователният специалист може да установи връзки между различните видове знания и да потърси най-добрите методи, за да ги натрупа на достъпни или разбираеми данни или информация за студентът. Дидактиката е, с други думи, начинът, по който учителят разработва стратегии, които ще бъдат използвани в процеса на преподаване, за да осигури обучението на хора, които изпълняват ролята на учащи се или студенти.

Дидактическото програмиране е процесът, чрез който в дългосрочен, средносрочен и краткосрочен план се програмира начинът, по който тези дидактически елементи ще бъдат структурирани, подредени и организирани през съответната учебна година. Обикновено графикът обхваща цяла учебна година, обикновено продължава около девет месеца. Ето защо доброто дидактическо програмиране изисква отчитане на безкраен брой променливи, които могат да бъдат адаптирани към конкретните обстоятелства на момента, на учениците, учителя, учебното заведение и т.н.

Определение на дидактическо програмиране

Свързани Статии